15版  學習比別人慢 被欺負不會表達

       特教學生辛酸誰人知

           位於仁武鄉的高雄縣特殊教育學校傳出替代役男性侵女學生事件，不僅驚動了全校師生，也讓縣府教育處官員嚇了一跳；這些具有特殊需求的學生們，有時會因為特殊的障礙遭遇到許多挫折，無法像正常學生般適應學校的教材教法，所以需要具有耐心及專業的特教老師來陪伴一起學習成長，由於涉嫌性侵女學生的替代役男本身具有教育專長才能服教育役，沒想到原本該是協助特殊學生突破障礙、輔導課業的大哥哥，卻成為受害者及其家屬的夢魘。高雄縣特殊學校並非第一次遭人揭發不良事件，該校也曾傳出校方體罰學生及放任學生離開校園在外遊蕩，甚至傳出校方贈送縣府評鑑委員「賀禮」的醜聞。面對事件接二連三的爆發，校長林金蘭否認送禮給評鑑委員，並斥所有事件皆為無稽之談，目前縣府教育處已推派督學楊檉楷深入調查，他表示，仁武特殊學校的各項外界指控，教育處已整理多項資料，將在本週起進行調查，絕不護短。同時教育處長李黛華也希望徹查，若非事實，應還給校方及校長清白。
 

不當體罰失教師資格

    針對外界對於特殊學校的種種指控，記者前往該校一一查證。民眾爆料，高雄縣特殊學校校長林金蘭私下贈送「禮物」給負責評鑑的評鑑委員一事，林金蘭鄭重否認並說明該校經費有限，連學生校外教學活動都需要向外籌措，每年約需30萬元，何來經費買禮物送給評鑑委員？更何況，評鑑委員怎可能收受贈禮？這關係名節問題，外界揣測的疑問，完全子虛烏有。又，該校傳出劉姓教師對特殊學童的教學方式野蠻，除痛打關節處來處罰學生，還在冬天裡脫光學生衣物，以水管接水噴灑學生，讓受罰學生嚐盡「刺骨」滋味。雖然該體罰事件公諸於世後，劉老師遭到懲處。照理說，特殊學校的老師必須受過良好的教育訓練，必須比常人更具愛心，以善心、善念來教導不同學生，尤其是面對具有障礙性功能的學生，如果一位特教老師都無法做到這點，那又憑什麼在特教界與立足？

管理鬆散　缺乏細心照料

    另外，校園管理鬆散的問題也漸漸浮出檯面，去年12月28日中午第一堂課，一名行動不便的特教學生被老師綑綁在輪椅上，以控制該生的激動情緒。雖然事後校方解釋，特教學生有時會發病，校方為了控制學生的情緒，不得已才出此下策，絕無惡意。
   又傳出學生騎著三輪車在校外遊蕩，輔導老師完全沒發現，最後被守衛發現後才將其帶回校內、學生在操場圍籬樹叢邊嬉戲，助理老師也未發現？學生溜出校園騎單車在劉姓農民田裡嬉戲摔傷，老師竟是後知後覺。
   負責上下學安全維護的校車隨車人員，也曾發生來不及配合校車接送，僅由司機一人載運的荒唐事，少數司機的駕車超速更是讓家長擔憂不已。由於校車已統一發包民營，倘途中發生意外，學生的安全及後續處理問題，學校是否會推卸所有責任？還有學校與司機的「薪資戰爭」，由於縣府每半年才撥款一次，與司機們希望按月支付「薪水」有歧見，校方最後不得已只好動用學校幹部的個人金錢「墊付」，才平息糾紛。

特教界　做得多回饋少

    校長林金蘭對於外界的種種指控表示無奈，她說，對於有疏失的教師或員工、司機，校方都依據規定辦理。該校目前全校學生共119人，包括不能自理的學生約佔兩成、靠輪椅活動學生佔一成、語言障礙不能表達者約一成。任校28位正式教師都秉持愛心、善念教育學生，希望學生在將來畢業後能正常生活，林金蘭語重心長說，特級教育老師與一般學校不同，特教老師必須付出更多的愛心、耐心，特教學生授教率也比正常學生緩慢，林金蘭希望外界不要拿一兩件事就抹滅所有辛勞付出的特教老師，對於有心人士刻意打擊學校的聲譽，她表示會努力改善虛心接受；說到激動處，林金蘭兩眼泛紅，可見外界的蜚短流長已對師生造成傷害。●社會特搜記者：成龍